Національний університет «Острозька академія» — наступник першого вищого навчального закладу східнослов’янських народів — Острозької слов’яно-греко-латинської академії. Сьогодні виш визнано одним із найпрестижніших вищих навчальних закладів України.

Університет
Вступ

Усю корисну інформацію про вступ до Національного університету «Острозька академія» абітурієнти можуть знайти у цьому розділі.

Національний університет «Острозька академія» має статус самоврядного (автономного) дослідницького національного вищого навчального закладу. В університеті функціонують наукові центри, лабораторії, спеціалізовані вчені ради із захисту кандидатських дисертацій.

Наука
Освіта

Мета НаУОА – надання якісних освітніх послуг, які дозволяють студентам здобути знання та вміння, затребувані на сучасному ринку праці. Усю інформацію, яка стосується освітнього процесу в НаУОА, ви зможете знайти в цьому розділі.

Студенти спеціальності «Психологія» прослухали цикл лекцій про провідні практики психотерапії

12 березня 2026 р.

Упродовж 10 лютого-6 березня в межах навчальних дисциплін «Основи психокорекції та психотерапії» і «Казкотерапія для дорослих» студенти 4-го курсу спеціальності «Психологія» денної та заочної форми навчання слухали цикл лекцій про провідні практики психотерапії від психотерапевтів України й закордону. Лекторкою дисциплін й організаторкою зустрічей є докторка психологічних наук, професорка кафедри психології НаУОА Галина Гандзілевська.

Першу лекцію про казкотерапію для дітей прочитала практична психологиня, голова дитячого напряму Київського Гештальт Університету і Школи гуманістичної психології та психотерапії «Humanity», тренерка, супервізорка, супервізорка ГО «Дівчата» Олена Ратінська.

Враженнями поділилися студентки 4-го курсу Юлія Зубчук й Олександра Миронець.

«Дякуємо Галині Борисівні за можливість взаємодіяти з людьми, які так віддані своїй справі. І вдячні Олені Миколаївні за лекцію та натхнення, бо було дуже цікаво та інформативно»,

зазначила Юлія Зубчук.

«Мені, як людині, яка не планувала працювати з дітьми, лекція пані Олени була дуже цінною. Метод казкотерапії змогла відчути на собі, оскільки брала участь у вправі. Те, як спікерка пояснювала інформацію про особливості створення казки в терапії з дитиною, було щось надзвичайне. Я дуже вдячна Олені Миколаївні за змогу отримати такий важливий досвід і корисні знання, завдяки яким я усвідомила, що, можливо, робота з дітьми все ж для мене»,

додала Олександра Миронець.

Спікеркою наступної лекції була викладачка Жилінського університету (Словаччина), когнітивно-поведінкова терапевтка, супервізорка, PhDr Ева Шкорвагова, яка розповіла про особливості когнітивно-поведінкової терапії та супервізії.

«Зустріч зі словацькою КПТ-психологинею була дуже надихаючою та цінною для мого професійного розвитку. Я отримала нові інструменти й мотивацію застосовувати їх на практиці»,

поділилася студентка 4-го курсу Вікторія Новак.

Психолог-практик, терапевт SEE Far CBT (Центр стресостійкості. Ізраїль, Кір’ят-Шмоне), клінічний психолог Харківського університету внутрішніх справ, член Національної асоціації логотерапевтів України та Національної психологічної асоціації України Владислав Шевеленко прочитав лекцію на тему «See Far CBT – ізраїльській інтегративний протокол психотерапії ПТСР та тривожності».

Зокрема спікер закцентував увагу на моделі BASIC Ph на прикладі мультфільму, що допомогло студентам наочно зрозуміти, як саме працюють різні канали ресурсності людини в кризових ситуаціях.

«Лекція з вивчення ізраїльського протоколу See Far CBT виявилася надзвичайно змістовною. Ми не лише заглибилися в теоретичні аспекти терапії ПТСР і тривожних розладів, а й побачили практичну сторону методу. Дякуємо за структуру, глибину та реальні інструменти для роботи!»

зауважила студентка 4-го курсу Валентина Денищук.

Також студенти мали можливість взяти участь у тренінгу спеціалістів помічних професій «Виготовлення ляльки-мотанки в поєднанні з казкотерапією як метод психологічної допомоги жінкам» в межах міжнародного проєкту IMMERSED. Спікерка Оксана Горова, психологиня організації Človek v ohrození (Людина в біді) у Словаччині.

Під час заходу студенти практично долучилися до процесу створення фізичної ляльки-мотанки з тканини й ниток.

«Майстер-клас із мотанки став для мене прикладом м’якої терапевтичної роботи через символ і творчість. Це про ресурс, тишу всередині та глибокий контакт із собою. Дуже тепла атмосфера, символіка, сенси й неймовірне відчуття наповнення після. Дякую!»

поділилася Вікторія Новак.

Спікеркою лекції про особливості роботи в арт-терапії стала психологиня, кандидатка в психотерапевти в ЦОТ-методі (центрована на особистості терапія), арт-терапевтка, музикотерапевтка, членкиня Асоціації музикотерапевтів України, викладачка Львівської національної академії мистецтв Олена Романова.

Пані Олена ознайомила студентів із технікою роботи з дитячими й сімейними іменами, їх відображенням у малюнку й подальшим аналізом того, який життєвий посил вони мають. Така техніка є хорошими інструментом, який майбутні психологи зможуть використовувати у своїй професійній діяльності під час проведення тренінгів і групових практик.

«Щиро дякую пані Олені за цікаве та змістовне заняття. Для мене бути присутньою на зустрічі з практичною арт-терапевткою є безцінним досвідом. Спікерка чудово презентувала свій напрям, поєднавши глибоку теоретичну базу практикою. Вдячна за безпечний простір, професіоналізм і натхнення розвиватися в цій сфері!»

розповіла студентка 4-го курсу Тетяна Матюх.

Лекцію на тему «Основи екзистенційного аналізу та логотерапії» прочитав психотерапевт практики «Екзистенціальний аналіз» В'ячеслав Халанський. Він є автором наукових досліджень, присвячених профілактиці професійного вигорання та управлінню стресом, а після повномасштабного російського вторгнення заснував організацію «Психічне здоров’я та добробут для України». 

«Особливо цінним для мене стало те, як пан В’ячеслав презентував свої наукові напрацювання щодо досвіду емігрантів за кордоном без сухої статистики, але з глибиною та повагою до внутрішніх переживань людей. Тема складної адаптації, втрати сенсів, пошуку опори звучала дуже чесно й професійно. Ця лекція не просто дала знання, а мотивувала замислитись над власним професійним напрямом і тим, у якій сфері хочеться розвиватись далі. Відчувається ґрунтовність, досвід і щира залученість тренера в те, про що він говорить. Саме це робить навчання по-справжньому цінним»,

зазначила студентка 4-го курсу Вікторія Олійник.

Психотерапевтка в методі позитивної крос-культурної психотерапії, кандидатка психологічних наук, членкиня Всесвітньої асоціації позитивної психотерапії, Української асоціації позитивної психотерапії та Української спілки психотерапевтів Наталія Оксентюк закцентувала увагу студентів на психотерапії та елементах позитивної психотерапії.

«Лекція про позитивну психотерапію з пані Наталею була дуже цікавою. Я дізналася багато нової інформації та краще пізнала позитивну психологію. Тепер маю низку тем для обмірковування. Дякую за таку корисну зустріч!»

зауважила студентка 4-го курсу Руслана Пука.

Також студенти прослухали лекцію про роботу з військовослужбовцями, ветеранами, членами їх родин і протоколи першої домедичної допомоги від керівниці ГО «Всеукраїнська асоціація психологів травмафокусованої практики», психотерапевтки, ординаторки відділення післягострої та довготривалої реабілітації Національного військово-медичного клінічного центру «Головний військовий клінічний госпіталь», лейтенантки Тетяни Марініної.

«Ця лекція стала унікальною можливістю для студентів дізнатися про сучасні реалії роботи з військовими, ветеранами та членами їх родин. Ми не лише ознайомилися з новими техніками, а й перевірили їхню ефективність на практиці. Вдячні пані Тетяні за те, що вона поділилася досвідом із нами»,

поділилась студентка 4-го курсу Валентина Денищук.

Завершальною стала лекція «Транзакційний аналіз. Основні положення», яку провела експертка із психологічної безпеки й роботи з насильницькою динамікою у стосунках та її наслідками, клінічна психологиня, психотерапевтка, практик транзакційного аналізу в навчанні Тата Дворяковська.

Враженнями від лекції поділилися студентки 4-го курсу Юлія Бондарчук і Софія Петренко.

«Дякую за зрозумілий і структурований виклад інформації про транзакційний аналіз. Особливо цінно, що матеріал послідовно розкриває основні складові напрямку: его-стани, транзакції, психологічні ігри та життєві сценарії. Завдяки такій чіткій структурі теорія сприймається легко й допомагає краще побачити взаємозв’язки між цими поняттями. Дуже вдячна за теплу й водночас глибоку подачу матеріалу»,

зазначила Юлія Бондарчук.

«Лекція була дуже наповненою і структурованою. Найбільш цікавим для мене було почути про такі поняття як "погладжування", “заборони“ та "драйвери". Лекторка майстерно виклала матеріал, підкріплюючи прикладами, а це чи не найцінніше для нас як майбутніх фахівців»,

додала Софія Петренко.