19-20 серпня в Національному університеті «Острозька академія» в онлайн-форматі відбувся безкоштовний воркшоп для освітян «Психологічні аспекти інформаційного впливу». Захід об’єднав освітян, зацікавлених у поглибленні знань про механізми інформаційного й інформаційно-психологічного впливу, сучасні технології маніпуляції інформацією, а також інструменти розвитку критичного мислення, медіаграмотності і психологічної стійкості.
Воркшоп тривав два дні й передбачав 15 годин навчання (0,5 ECTS). Його програма була побудована за принципом переходу від теоретичного осмислення інформаційного впливу до аналізу практичних кейсів і формування навичок протидії маніпулятивним технологіям.
Основну навчальну програму воркшопу провів Іван Шишкін, кандидат історичних наук, доцент, доцент кафедри міжнародних відносин Острозької академії.
Упродовж першого дня учасники розглянули поняття, історію та основні теоретичні моделі інформаційного впливу, детально проаналізували психологічні механізми сприйняття та засвоєння інформації. Окрему увагу було приділено когнітивним упередженням, емоційним реакціям, соціальному контексту, груповій динаміці й іншим чинникам, які можуть визначати вразливість людини до маніпулятивного контенту.
Другий день був максимально практикоорієнтованим. Освітяни працювали з темами технологій і технік інформаційно-психологічного впливу, аналізували механізми пропаганди й дезінформації, особливості поширення інформації через соціальні мережі та алгоритмічні системи, а також нові виклики, пов’язані із застосуванням штучного інтелекту, зокрема створенням дипфейків. Завершальний блок було присвячено психологічній стійкості й практичним способам захисту від інформаційних маніпуляцій.
«Сьогодні інформаційний вплив не обмежується окремим повідомленням, публікацією чи навіть інформаційною кампанією. Людина перебуває в постійному інформаційному середовищі, у якому взаємодіють психологічні механізми сприйняття, емоції, алгоритми соціальних платформ, групові установки й нові технології. Саме тому для нас було важливо не просто показати учасникам перелік маніпулятивних технік, а пояснити, чому вони працюють і за яких умов людина стає найбільш уразливою до них. Під час воркшопу ми рухалися від теорії до конкретних ситуацій: аналізували пропагандистські й дезінформаційні прийоми, когнітивні упередження, механізми емоційного впливу, роль соціального середовища, алгоритмів і штучного інтелекту. Для освітянина ці знання мають подвійне значення: вони допомагають захистити власний інформаційний простір і водночас дають інструменти для формування більшої інформаційної стійкості учнів і здобувачів вищої освіти. Наше основне завдання – навчитися не ізолюватися від інформації, що в сучасному світі фактично неможливо, а критично працювати з нею, розпізнавати механізми впливу й приймати усвідомлені рішення»,
Важливою складовою воркшопу стала взаємодія з учасниками. Після тематичних блоків відбувалися сесії запитань і відповідей, під час яких освітяни мали можливість обговорити практичні ситуації, з якими вони стикаються у професійній діяльності, й розглянути можливості інтеграції отриманих знань у навчальний процес.
«Для нас принципово важливо, щоб заходи в межах EUDemCT не залишалися лише академічною дискусією про інформаційні війни та дезінформацію. Ми прагнемо створювати простір, у якому наукові знання трансформуються в практичні компетентності людей, які щодня працюють з молоддю, формують культуру критичного мислення та фактично є однією з осноних ланок суспільної стійкості. Саме освітяни можуть допомогти молодій людині перейти від пасивного споживання інформації до її усвідомленого аналізу. Особливо актуальним це стає в умовах війни, коли інформаційний простір є одним із середовищ протистояння, а розвиток стійкості до дезінформації безпосередньо пов’язаний із захистом демократичних цінностей. Тому цей воркшоп для нас – не окрема активність, а частина більшої системної роботи проєкту, яка поєднує освіту, дослідження, практичну підготовку й поширення знань. Водночас надзвичайно цінним є інтерес самих освітян до цієї тематики, їхні запитання та готовність переносити отримані інструменти у власні авдиторії»,
Захід проведено в межах проєкту «Моделювання та аналіз процесів інформаційної війни як інструмент захисту демократії в ЄС і протидії загрозам» (101238591 — EUDemCT — ERASMUS-JMO-2025-HEI-TCH-RSCH), який реалізується Національним університетом «Острозька академія» за співфінансування Європейського Союзу та cпрямований на усунення критичних прогалин у розумінні механізмів дезінформації, відсутності стандартизованих контрстратегій та низької обізнаності громадськості про інформаційні загрози. Визнаючи інформаційну війну як щораз більший виклик для демократичних інститутів в Україні та ЄС, проєкт об’єднує освіту, дослідження і міжгалузеву співпрацю з метою підвищення стійкості до гібридних загроз.
